為進一步強化學生黨員黨性意識，提高黨員黨性修養(yǎng)，豐富黨員活動內(nèi)容及形式，使學生黨員在學習過程中有所“得”、有所“悟”，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，激發(fā)支部黨建工作新活力。計算機學院以《二十大黨章修正案（學習問答）》為學習材料，結(jié)合學生黨員的校園生活，開展五分鐘“微黨課”系列活動，在此基礎(chǔ)上學院黨委評選出了一批優(yōu)秀的微黨課作品，充分展示了學生黨員的學習動態(tài)、優(yōu)秀風采與良好形象。
提升吸引力——“亮 做 悟”豐富黨課素材
在評價“微黨課”的魅力時，是否有黨員的主動參與，是一個重要的指標。在“微黨課”的策劃、制作和講授中，學院注重整個過程中學生黨員的參與度，引導(dǎo)學生從他們的學習生活、課余生活中選取他們的主題，從身邊事件入手，將他們的亮身份、做表率、悟道理的實際行動作為他們的黨課的新鮮材料，在短短數(shù)分鐘內(nèi)，就完成了一事、一思、一議、一講。從制作上看，“微黨課”的“門檻”很低，只需要一部手機就可以進行錄像；在表達方式上看，把“短視頻”的趣味性與時尚性相結(jié)合，既能調(diào)動新發(fā)展黨員的積極性，又能調(diào)動高年級黨員的積極性，還能利用“微黨課”形成互動產(chǎn)生新功能。不少學生黨支部已做到人手一部“微黨課”、每人一節(jié)“微黨課”。
增強生命力——“看 論 評”激發(fā)長效活力
“微黨課”突出“黨課姓黨”和“內(nèi)容為王”的特色。學院黨委對“微黨課”的內(nèi)容進行了詳細的說明，既要結(jié)合學習材料，也可以展現(xiàn)自己和周圍同學的先進事跡，強調(diào)以小見大、知微見著，體現(xiàn)榜樣引領(lǐng)的重要性。自活動開展以來，就在學生黨支部之間展開多次“觀看、討論、評議”活動，發(fā)揮了組織生活的最大作用。計算機學院第十五期發(fā)展對象培訓班學員計算機科學與技術(shù)專業(yè)2101班劉洋說：“在微黨課的制作過程中不僅增強了我的理論知識，而且還通過微黨課制作提升了自身網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力。”
擴大影響力——“學 促 改”深化實際效果
黨員制作出的“微黨課”作品由學生黨支部、學院黨委層層篩選，評選出優(yōu)秀作品，在計算機學院微信公眾平臺展示。截止目前，已在學院微信公眾號中展示優(yōu)秀“微黨課”53篇，累計閱讀量超過7000。學生黨員們作為教育的主要對象，組織生活會中不但通過觀看視頻進行學習，還根據(jù)“微黨課”的內(nèi)容，發(fā)表自己的看法、體會、收獲，以期在討論的過程中以思想的提高來引導(dǎo)學生行為的改變。通過建立微黨課黨員教育的長效機制，讓學生黨員們更加堅定了自己的信仰，提高了自己的黨性，提高自己的學習生活作風。
