為深化環(huán)境育人理念，音樂系優(yōu)化資產(chǎn)配置，將部分閑置鋼琴調(diào)配至后勤部門，安置于學(xué)生食堂等公共空間。這一舉措不僅是對(duì)“環(huán)境育人”理念的生動(dòng)詮釋，更是將美育課堂從琴房延伸到生活場(chǎng)景的大膽實(shí)踐，成為校園文化環(huán)境提升的一道風(fēng)景線。
資源盤活：從專業(yè)琴房到公共空間。音樂系與國有資產(chǎn)處共同啟動(dòng)了此次鋼琴安置計(jì)劃。鋼琴“入駐”食堂后，也很快成為校園的新晉打卡點(diǎn)。午餐時(shí)段音樂專業(yè)學(xué)生帶頭示范演奏，并邀請(qǐng)有興趣的師生參與，食堂成為了沒有圍墻的課堂，讓更多學(xué)生能夠親身體驗(yàn)鋼琴演奏，提升音樂素養(yǎng)。
環(huán)境提升：后勤服務(wù)注入人文藝術(shù)內(nèi)涵。將鋼琴引入食堂，是學(xué)校后勤部門實(shí)現(xiàn)從“保障型”向“育人型”轉(zhuǎn)型升級(jí)的一次創(chuàng)新嘗試。后勤服務(wù)不再僅僅是保障飲食起居，更成為校園文化建設(shè)的重要一環(huán)。后勤處負(fù)責(zé)人表示：“我們希望打造一個(gè)有溫度、有文化的校園環(huán)境，讓同學(xué)們?cè)谑程貌粌H能滿足味蕾的需求，也能獲得精神的滋養(yǎng)。”
美育延伸：打造“行走的”美育課堂與實(shí)踐基地。食堂等公共空間變身成為開放的“美育實(shí)踐基地”，為有音樂特長的學(xué)生提供了一個(gè)展示才華、鍛煉膽量的舞臺(tái)，成為一個(gè)自由、包容的藝術(shù)交流角落。課堂內(nèi)的美育知識(shí)，在這里轉(zhuǎn)化為可感、可觸、可參與的真實(shí)體驗(yàn)，讓讓藝術(shù)走進(jìn)生活，讓生活充滿藝術(shù)。
下一步，音樂系還將把共享鋼琴模式推廣到學(xué)校公共區(qū)域，為師生營造更豐富的校園美育氛圍。
