為持續(xù)搭建師生間常態(tài)化交流平臺，幫助學(xué)生科學(xué)合理規(guī)劃大學(xué)生活，持續(xù)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，11月7日上午，學(xué)院在“一站式”社區(qū)啟心活動室舉行第十七期“師”“化”實說活動。本期邀請“全國模范教師”、二級教授黃風(fēng)林擔(dān)任主講，圍繞“誰的大學(xué)不迷茫”這一主題，與同學(xué)們展開了一場心靈的對話?；顒佑蓪W(xué)院黨委副書記喬曉主持，2025級應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生代表參加。
一．名師導(dǎo)航：外在和內(nèi)化的成長之旅
黃老師結(jié)合自身大學(xué)生涯規(guī)劃，分享了從初入校園的青澀到心態(tài)成熟的成長歷程。他直言，迷茫是大學(xué)生普遍會遇到的狀態(tài)，關(guān)鍵在于如何正視并找到方向。黃老師以親身經(jīng)歷啟發(fā)同學(xué)們，大學(xué)不是虛榮的競技場，而是自我修煉的清凈地。只有從追求外在成功轉(zhuǎn)向內(nèi)在成長，接受起點的不同，專注于學(xué)業(yè)與自我提升，才能擺脫迷茫，專注自己的方向。
二、雙向啟迪：主觀能動與客觀條件的和諧共融
黃老師進(jìn)一步剖析了同學(xué)們迷茫的原因之一——學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變。他精辟地比較了初高中與大學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)差異，指出前者知識體系固定，目標(biāo)單一明確；而后者則是一場探索未知的旅程，強(qiáng)調(diào)自主性、創(chuàng)新性和批判性思維。黃老師坦誠自己的成長背景并不優(yōu)越，但他從未抱怨，而是將有限資源化作前進(jìn)的動力。他鼓勵同學(xué)們迅速適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，減少對教師的依賴，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源和實驗室等平臺，實現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，自主構(gòu)建知識體系。
他鼓勵同學(xué)們：“每個人的起點或許不同，但奮斗的機(jī)會均等。大學(xué)是我們重塑自我、跨越發(fā)展的最佳舞臺?！?/p>
三、目標(biāo)確定：宏觀規(guī)劃到微觀實踐的堅定前行
黃老師強(qiáng)調(diào)，確立目標(biāo)是擺脫迷茫的關(guān)鍵。他提倡同學(xué)們制定“跳一跳夠得著”的目標(biāo)。他風(fēng)趣地建議，一方面，應(yīng)將閱讀視為“長期投資”，通過專業(yè)書籍深化知識、文學(xué)作品豐富情感、傳記故事汲取勇氣，以書籍涵養(yǎng)氣質(zhì)、提升認(rèn)知；另一方面，要主動結(jié)交“志同道合的益友”，在相互鼓勵中保持初心、克服惰性。閱讀使人內(nèi)斂，交友使人開放，二者相輔相成，共同拓寬成長的格局。
此次面對面交流，摒棄了空洞的理論，在“大先生”的成長感悟中提供成長思路，在師生互動總增進(jìn)情感、凝聚共識、汲取智慧?！皫煛薄盎睂嵳f是在學(xué)院“教授下午茶”活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)行調(diào)整擴(kuò)容后的名稱，傳承延續(xù)“下午茶”的活動形式，增加了參與老師人數(shù)、靈活了活動時間，以期在更大范圍、更廣維度實現(xiàn)思維碰撞、啟迪學(xué)子成長。
